Helhetsorientert utdanningspolitikk

Nordisk Ministerråd arrangerte lære- og dialogforum på Island 23. og 24. september. Der ble det fokusert på læring for barn, unge og voksne – i et samfunn i konstant utvikling. En del av dagen ble satt av til tematiske diskusjoner i grupper om aktuelle temaer, for eksempel Hvordan skaper vi fleksible utdanningssystemer, Hvordan skal vi best mulig spesifisere og vurdere kompetanse osv. Her fikk representanter fra alle nordiske land anledning til å debattere og høre om erfaringer og synspunkter fra hverandre. Tormod Smedstad representerte NSLF på konferansen.

Målet med Lære- og Dialogforum er, at vi i Norden skal bli enda bedre til å understøtte læringsmiljøer alle steder i samfunnet - det er ikke bare skolen som er læringsarena. Lære- og dialogforum skal medvirke til å omsette moderne viten til praksis – for eksempel når pedagogikken planlegges på utdannelsesinstitusjoner, når arbeidsplassene innrettes med sikte på innovasjon, eller når det gjelder å få maksimalt utbytte av møter, kurs og konferanser.

Helhetsorientert læring
Professorene Lars Qvortrup og Hans Siggaard Jensen fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole sørget for teoretisk input før gruppediskusjonene. De holdt innledende foredrag om helhetsorientert læring. Qvortrup tok utgangspunkt i at begrepet helhetsorientert kan forstås på froskjellige måter. Det vil si at en kan vurdere den didaktiske helheten, i hvilken grad det er sammenheng mellom de forskjellige utdannelsestrinn og i hvilken grad det er sammenheng mellom de forskjellige læringsarenaer.

Jensen la vekt på at vi må stille spørsmål og få til en overgripende begrepsbruk som gjerlder hele utdanningssystemet. Vi må tenke utdanningssystemet i sammenheng. Fokus på ledelse blir en viktig del av slik tenkning.

Vil du vite mer om Nordisk Ministerråds Lære- og dialogforum, kan du se på nettsiden www.dialognorden.org