PROGRAMDOKUMENT FOR SKOLELEDERFORBUNDET

 Skolelederforbundet – god ledelse gjør forskjellen.

God ledelse vil gjøre en enda større forskjell i oppvekst- og opplæringssektoren fremover. Norsk grunnopplæring preges av mange og store endringer, og skolelederrollen vil bli preget av stadig økende krav og mer sammensatte oppgaver. Dette setter store krav til godt lederskap, bygget på formell skolelederkompetanse og personlige lederferdigheter.  En god skole er avhengig av gode og kompetente ledere som legger forholdene til rette for dyktige medarbeidere, og som sørger for gode rammer for skolens oppgaver.

Skolelederforbundet skal jobbe for lønns- og arbeidsbetingelser som belønner skoleledernes ansvar og resultater, og som stimulerer til godt utviklingsarbeid og rekruttering.  Skolelederforbundet skal fortsatt være en ledende, meningsbærende, tydelig og ansvarsfull organisasjon som de gode skoleledere har i ryggen i møte med fremtidens utfordringer. 

1. Den gode skolen

Oppvekst- og opplæringssektoren skal ivareta sitt todelte samfunnsmandat i tråd med dens formålsparagrafer. Sektoren skal utvikle hele individet, både faglig, holdningsmessig og menneskelig. For å legge til rette for elevens læring og utvikling, kreves tidlig innsats, individuell oppfølging, og tilstrekkelig kompetanse. Vi må sikre en god grunnutdanning for lærere og ledere, samt god etter- og videreutdanning for hele grunnopplæringen som ruster de ansatte til å løse skolens komplekse oppgaver. Skoleeier må tilføres ressurser til å sikre tilstrekkelig personaltetthet og tid til ledelse i skolen. Skolelederforbundet krever tilstrekkelig skolefaglig kompetanse hos skoleeier for å sikre god oppfølging av den enkelte skole.

Skolelederforbundet mener:

v  Skolen må ha tilstrekkelige ressurser og handlingsrom for å sikre at dyktige og engasjerte lærere og ledere opplever skolen som en attraktiv arbeidsplass.

v  Skolens ansatte må sikres kompetanse og mulighet til å følge opp hver enkelt elev.

v  Gode overgangsordninger skal sikre alle barn og unge en god faglig og sosial utvikling.

v  Samarbeidet mellom skole - hjem må preges av tillit og respekt med klare gjensidige forventninger og forpliktelser.

v  Rådgivningstjenesten må sikres tilstrekkelig kompetanse og ressurser.

v  Flere yrkesgrupper må inn i skolen for å følge opp elevens faglige og sosiale utvikling.

• For å løse sosiale støtteoppgaver må for eksempel miljøarbeidere, barne- og ungdomsarbeidere, helsepersonale og psykologer tilsettes.
• For å løse materielle ekstraoppgaver må eksempelvis vaktmestre, driftsansvarlige og IT-ansvarlige tilsettes.

v  Skolens faglige støtteinstanser må samarbeide med skolen for å sikre en hensiktsmessig, tverrfaglig dialog som ivaretar det enkelte barns behov.

v  Skoleeier må styrkes med tilstrekkelige ressurser, økonomi og skolefaglig kompetanse for å kunne gi skoleledere god oppfølging, støtte og handlingsrom.

• Skoleeier må sikre systematisk og god oppfølging av skolens og elevenes resultater.
• Skoleeier og skolene må samarbeide tett gjennom gode og hensiktsmessige dialogarenaer på alle nivå for å kunne gi eleven et best mulig opplæringstilbud.
• Skoleeier må sikre trivelige og praktiske skolebygg, med fleksible og hensiktsmessige løsninger. 
•  Skolelederforbundet krever at en nasjonal skoleeierutdanning opprettes.

v  Ro og respekt er viktig for å skape et godt læringsmiljø.

• Skolene trenger tilførsel av kompetanse, redskap og ressurser for å bekjempe mobbing og uønsket adferd.

2 Den gode leder

Skoleledere har en viktig og krevende oppgave i å forvalte norsk kunnskapspolitikk. Skoleeier må, i tett samarbeid med den enkelte skole, legge til rette for og sikre ressurser til en fornuftig og hensiktsmessig ledelses- og styringsstruktur.

Skoleeier må legge til rette for at ledere rustes til å møte ulike krav og utfordringer ved å sikre lederen nødvendig kompetanse. Ledere må ha formell pedagogisk kompetanse og lederutdanning.

Skolelederforbundet mener:

v  Toppledere i oppvekst- og opplæringssektoren må ha formell pedagogisk kompetanse og lederutdanning for å sikre et helhetlig oppveksttilbud.

v  Økt ansvar og flere oppgaver delegert til den enkelte skole må kompenseres med økte ressurser til skoleledelse.

v  Ledere må sikres tid, fleksibilitet og fullmakter til å avgjøre hvor innsatsen skal settes inn ved sin skole.

v  Ledere må sikres tilstrekkelige administrative og juridiske ressurser for å få tid til å prioritere pedagogisk ledelse.

v  Skoleeier må praktisk og økonomisk legge til rette for at ledere kan sikres oppdatering og etterutdanning.

v  Ledere må ha rom til å ytre sin mening om skolefaglige spørsmål i offentligheten.

v  Skoleeier har ansvar for rekruttering og kompetanseplanlegging for ledere.

3. De gode lønns- og arbeidsvilkår

For å sikre dyktige ledere må skoleledelse bli et attraktivt karrierevalg. Gode lønns- og arbeidsvilkår vil rekruttere flere og kompetente ledere. Dette vil gi bedre resultater i hele oppvekst- og opplæringssektoren. Skolens organisering må være fleksibel og fremme samarbeid og utvikling. Det er skoleeiers ansvar å sikre støtte og utvikling for den enkelte skoleleder.

Skolelederforbundet mener:

v  Ledere skal ha vesentlig høyere årsinntekt enn personalet de er satt til å lede.

• Lederens lønn skal forhandles lokalt og individuelt ut fra klare kriterier hvor ansvar og resultater skal gi uttelling.
• Ledere skal ha individuelle arbeidsavtaler hvor arbeidsgivers og arbeidstakers gjensidige forpliktelser og forventninger nedfelles.
• Ved åremålstilsetting må lønnen reflektere usikkerheten som ligger i arbeidsforholdet sammenlignet med en fast stilling.

v  Skoleeier skal sikre at tilsatte ledere må sikres mulighet til å bli trygge i lederrollen, f. eks ved tilbud om mentorordning.

v  Skoleeier skal sikre skoleleder gode livsfasetiltak.

• Ledere skal sikres samme seniorpolitiske tiltak som øvrige arbeidstakere.
• Det skal gjøres kjent at ledere aktivt kan benytte hovedtariffavtalens avspaseringsmuligheter.
• Ved nedbemanning og omorganisering må ledere sikres fortrinnrett til andre lederstillinger vedkommende er kvalifisert til.

v  Øverste leder må ha handlingsfrihet til å disponere skolens menneskelige og materielle ressurser til det beste for elevenes læring og utvikling.

4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen

Skolelederforbundet er en partipolitisk uavhengig arbeidstakerorganisasjon, og det naturlige valg av organisasjon for ledere i oppvekst- og opplæringssektoren. Skolelederforbundet har fokus på ledelse, og forbundets styrke er at medlemmene er ledere og tillitsvalgte som har erfaring fra samme arbeidsfelt. Skolelederforbundet skal gi faglig trygghet og støtte for medlemmene, og påvirke utdanningsfeltet med fokus på ledelse.

Skolelederforbundet har god erfaring med lønns- og avtaleforhandlinger, og et godt utbygd tillitsvalgtnettverk som gir hjelp og støtte i lokale forhandlinger. Forbundet har god forståelse både for arbeidstaker- og arbeidsgiverrollen, og skal være en ansvarlig og handlekraftig organisasjon som søker løsninger gjennom dialog.

Skolelederforbundet skal:

v  Være kjent for gode resultater i lønns- og avtaleforhandlinger.

v  Prege skoledebatten gjennom aktivt og strategisk påvirkningsarbeid med vektlegging av ledelse.

• Delta aktivt på den utdanningspolitiske arena for å sikre innflytelse og gjennomslag for våre synspunkter.

v  Tilby medlemmene fagpolitisk skolering og opplæring i lov- og avtaleverk.

•  Ha godt skolerte tillitsvalgte i alle ledd.
• Gi gode råd og veiledning i tolking av lov og avtaleverk.

v  Være en aktiv bidragsyter til hovedsammenslutningen forbundet er tilknyttet.

v  Være en aktiv bidragsyter til, og gi mulighet for, å bygge nettverk, nasjonalt og internasjonalt for oppvekst og opplæring.

v   Yte individuell bistand og juridisk rådgiving i konfliktsituasjoner.

• Sikre en rettferdig og løsningsorientert behandling av deg som leder og arbeidstaker i konfliktsituasjoner. 

v  Gi tilbud om faglig oppdatering til alle medlemmer gjennom lederfaglige temakurs.

v  Være en demokratisk organisasjon med åpne beslutningsprosesser, og ha kort vei fra lokalt til sentralt ledd.

• Føre en tett dialog med forbundets medlemmer gjennom aktivt informasjonsarbeid i flere kanaler.

v  Yte god medlemsservice og gi gode medlemsfordeler.